Un doux rêve : concevoir des séquences complètes pour tout le programme !
L'autre jour, je préparais le plan sous forme de Mindmap de la première formation Maître de son temps que j'espère publier l'an prochain. je me suis mis à rêver…
L'autre jour, je préparais le plan sous forme de Mindmap de la première formation Maître de son temps que j'espère publier l'an prochain. Je me suis mis à rêver… d'avoir le même genre d'outil global pour répertorier tous mes cours, avec une matrice simple pour ajouter à foison tous les éléments annexes qui pourraient tellement agrémenter mes cours et mon vécu de classe :
activités et documents pour les élèves à besoins particuliers
activités pour les élèves plus rapides
activités en ligne
jeux
documents de synthèse sous formes multiples
entraînements multiples
La forme finale n'est pas définie :
une énorme carte mentale mais c'est difficile à appréhender au quotidien.
des dossiers et sous-dossiers, tout simplement dans mon gestionnaire de fichiers : mais toutes les ressources devraient être des fichiers, pas forcément pratiques pour stocker des liens internet
un carnet de notes genre Craft ou OneNote avec une arborescence qui risque d'être le premier frein à l'utilisation, tant à l'entrée - pour insérer les données trouvées ci et là - que pour la sortie - l'utilisation au quotidien en classe
... certainement un mélange de tout cela ou une application miraculeuse que je ne connais pas encore !
Par contre, le contenu, lui, il l'est :
les entrées principales du PER en 5-6 P (par exemple, en sciences, MSN 26, MSN 27, MSN 28)
un découpage en pans principaux, reprenant les grands thèmes du PER et peut-être adaptés aux moyens d'enseignement pour plus de praticité
une séquence complète, prenant en compte les différents éléments de la progression des apprentissages
Chaque séquence comprendrait :
des portes d'entrée : situations problèmes, histoires à raconter...
les techniques à apprendre (par exemple, les additions en colonnes pour MSN 23), avec une construction basée sur l'enseignement explicite : présentation, entraînement guidé, entraînement individuel, perfectionnement
les raisonnements et principes à mettre en place
des situations riches et variées pour les utiliser dans de multiples situations respectant les niveaux taxonomiques
des synthèses claires, sous différentes formes : texte, carte mentale, schéma, points clés
des liens vers des activités en ligne
des progressions en plus petites étapes pour les élèves à besoins particuliers
des pistes pour aller plus loin avec les élèves plus avancés ou plus rapides
des liens avec l'éducation numérique, les capacités transversales et la formation générale
un ou plusieurs tableaux blancs directement utilisables en interaction avec les élèves.
Finalement, en cette fin d'année, j'en reviens au même point, largement redimensionné, que l'an passé : bénéficier d'une trame générale très large pour pouvoir enseigner le mieux possible en tenant compte des éléments de flexibilité abondamment publiés ici durant cette période, des principes de l'enseignement explicite, tout en faisant la part belle aux liens vers d'autres domaines.
Ce n'est pas que je désire enfin mettre tout cela en place, je le fais déjà, au coup par coup, avec un élément de ceci dans un cours de cela, mais j'aimerais tellement avoir une banque de ressources directement utilisable et partageable regroupant tous ces éléments. Un peu comme une extension majeure des cours prêts à l'emploi déjà disponibles sur ENSEIGNER.org depuis plus de 25 ans !
Finalement, peut-être qu'avec une utilisation raisonnée de l'intelligence artificielle, ce serait possible... premier essai ! C'est loin d'être joué, mais il y a de l'idée et des possibilités de développement.
Il y a quelques semaines, je demandais à Perplexity1 de comparer les ressources d'ENSEIGNER.org aux autres blogs et sites internet créés par des enseignants pour des enseignants. Un certain nombre d'éléments étaient pertinents, comme le fait que le français et les mathématiques étaient largement plus présents sur le site que les autres matières. Même s'ils sont largement prédominants dans les heures d'enseignement dispensées en classe, cela me donne envie de commencer par d'autres matières, comme peut-être l'histoire ou les sciences.
Et vous, que pensez-vous de mon idée un peu farfelue ?
Que mettriez-vous dans une séquence parfaite, pour tout avoir à disposition sans toujours tout utiliser ?
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Perplexity est l'intelligence artificielle que j'utilise le plus souvent, plus rapidement prête à fournir des sources et à être utilisable comme "Moteur de recherche" dans les navigateurs que ChatGPT.