> ## Content Index > Fetch the complete content index at: https://blog.enseigner.org/llms.txt > Use this file to discover other available public pages before exploring further. # L'orthographe et la grammaire : des heures noires vers un grand trou noir ? - URL: https://blog.enseigner.org/lorthographe-et-la-grammaire-des-heures-noires-vers-un-grand-trou-noir/ - Published: 2026-11-10T05:00:00.000Z - Updated: 2026-11-10T05:00:01.000Z - Author: Micaël - Tags: Pédagogie ***Je viens de passer plusieurs dizaines d'heures sur deux ans pour suivre la formation Ortho'gaffes proposée par Guillaume Bousquet de*** [***PédagoVie***](https://pedagovie.fr/?ref=blog.enseigner.org)***. Comment et pourquoi en suis-je arrivé là ? Qu'en ai-je retiré ?*** 💡 Vous préférez la version courte ? Regardez seulement la vidéo ci-dessous. Je suis interviewé par Guillaume à la fin de mon processus de formation. ## Les constats Pendant des années, j'ai mis en place différentes manières de fonctionner, précises, programmées, sensées amener les élèves d'ignorants à pratiquants... C'était parfait sur papier, mais dans la réalité, les bons élèves devenaient meilleurs, les autres stagnaient... - Ils apprenaient des règles, pouvaient éventuellement réussir les exercices *hors sol* basés sur une seule règle mais ne savaient pas l'appliquer le moment venu. Ni dans les dictées. Ni dans les écrits libres ou encadrés. - Ils apprenaient la conjugaison des verbes modèles et, la plupart du temps, arrivaient à compléter correctement une fiche. Mais le lendemain, tout était oublié. Cela n'avait pas de sens par eux. Ils n'étaient pas conscients de ce qu'ils devaient apprendre, retenir, et transférer. - Quant à la grammaire, certainement l'heure la moins aimée par les élèves et l'enseignant. Un peu comme si on parlait chinois. Dictées, entraînement, plans de travail, brevets... la forme changeait, le problème restait. ## Un cheminement sur plusieurs années J'ai rencontré Guillaume il y a une dizaine d'années, alors qu'il coachait les enseignants de l'école de mes filles. Par réseaux interposés, j'ai commencé à suivre ses activités, puis ai suivi un webinaire dans lequel j'ai senti qu'il y avait des solutions aux problèmes récurrents que je rencontrais dans l'enseignement de la grammaire et de l'orthographe. Mais avant les solutions, j'ai d'abord eu une image de tout ce que je faisais de manière erronée. [J'ai tout faux !J’enseigne depuis plus de 25 ans. J’ai été formé à Bruxelles dans une école qui faisait la part belle au constructivisme ainsi qu'au bon sens : la meilleure pédagogie est celle qui vous convient !![](https://blog.enseigner.org/content/images/icon/ENSv-60624bd6-daee-4458-8437-93f06df1abdb.png)Vécu en classe | ENSEIGNER.orgMicaël![](https://blog.enseigner.org/content/images/thumbnail/https-3a-2f-2fsubstack-post-media-s3-amazonaws-com-2fpublic-2fimages-2f86f5b443-8a93-44e2-b2e7-42daf178e244-heic-23936b5c-c0d4-4318-89c7-11bf4dd7670b.jpg)](https://blog.enseigner.org/jai-tout-faux/) Petit à petit, j'ai suivi d'autres webinaires jusqu'à suivre la formation complète en ligne, à mon rythme, en partie au chalet au coin du feu... Il n'y a pas de mal à se faire du bien en même temps qu'on apprend. [Travailler au coin du feuAuf YouTube findest du die angesagtesten Videos und Tracks. Außerdem kannst du eigene Inhalte hochladen und mit Freunden oder gleich der ganzen Welt teilen.![](https://blog.enseigner.org/content/images/icon/favicon_144x144-ba8e69a0-bf94-4411-afa5-efe777a55ea7.png)YouTubeENSEIGNER org![](https://blog.enseigner.org/content/images/thumbnail/hqdefault-32032d55-9958-405a-a6ee-f4ae9a89ea42.jpg)](https://youtu.be/ufUh6YxTAA8?si=ZBEAUQqM07orojsf&ref=blog.enseigner.org) Petit à petit, j'ai trouvé des raisons aux difficultés des élèves, bien plus larges que seulement pour une notion ou une autre. Ensuite, j'ai pu faire un pas en arrière pour découvrir une image bien plus large que seulement l'enseignement de la grammaire et de l'orthographe dans les niveaux d'enseignement que je couvre. Ensuite, des pistes de transfert ont commencé à voir le jour. Petit à petit, très lentement, après avoir bousculé pas mal de mes croyances et pratiques. Mais puisque je ne peux pas ne pas appliquer ce que j'apprends, le chemin était tout tracé pour réformer mon enseignement, même si les habitudes parfois vieilles de plus de 20 ans ont encore la vie dure. ## Au programme La formation prend le problème en amont : la relation avec la langue, la signification de ce que l'on lit, dit, écrit, les principes de base de l'enseignement de ce qui touche à la langue. On part de la représentation de l'orthographe pour la génération actuelle, du fonctionnement de notre cerveau, des éléments qui permettent d'unir le tout plutôt que de les confronter. Découvrez par vous-même la présentation de la formation par [Guillaume lui-même](https://enseigner.org/orthogaffes?ref=blog.enseigner.org). ### Niveau 1 : la conscience orthographique > Pendant ce stage de deux jours, je vous propose de comprendre pourquoi les générations actuelles font de plus en plus de **fautes d’orthographe** et comment y remédier efficacement. Le programme Ortho'Gaffes est à la fois **théorique et concret**. Ce premier niveau porte sur **l’orthographe en général** (lexicale et grammaticale) et le concept de **conscience orthographique**. Nous parlerons ainsi de posture pédagogique et d’outils pratiques pour enseigner efficacement l’orthographe. Est-ce possible d’enrayer cette **épidémie d’erreurs d’orthographe** ? ### Niveau 2 : redonner du sens à la grammaire > Il est temps de découvrir autrement la grammaire afin d’améliorer **l’orthographe grammaticale**. Pendant cette formation de deux jours, nous allons expérimenter un **autre regard sur la grammaire** et une autre façon de l’aborder. À l’aide d’échanges en petits groupes et d’activités pratiques, vous allez **retrouver le plaisir d’écrire sans erreurs** d’orthographe. Cette formation très pratique vous fera explorer les enjeux de la grammaire, vous donnera des clés pour **développer une grammaire du sens** et sortir de l’abstraction. Mais surtout vous découvrirez comment faire pour découvrir de **notions grammaticales de manière dynamique et expérientielle**, par le mouvement : périodes, verbe d’action, sujet, pronoms personnels sujets, verbe être et auxiliaire être, prépositions, verbe avoir et auxiliaire avoir, COD, COI, complément d’attribution (🇨🇭 CVD, CVI, attribut du sujet). ## Aller plus loin Apprendre pour moi, mettre en pratique dans ma classe, c'était un bon début... mais si vous connaissez ENSEIGNER.org, vous savez que je ne trouve pas *rentable* de réformer ma pratique pour ma classe : je vois plus loin et désire partager ce que j'ai appris et construit plus largement. J'ai donc opté pour la troisième phase, celle de la certification. Réfléchir sur les contenus et leur mise en œuvre encore balbutiante dans ma classe, modifier ma pratique, parfois avec l'aide des élèves pour me rappeler les choses à changer, et finalement réfléchir sur un programme modifié, plus dans la manière de le donner que dans la planification elle-même. Le clou de cette dernière phase a été l'analyse de ma pratique filmée pendant près de 2 heures débouchant sur une visio-conférence avec Guillaume. Que de perles découvertes encore dans cette ultime étape, adaptées directement à ma pratique personnelle. Rien que pour cela, ça valait la peine d'entrer dans cette dernière phrase. ![](https://blog.enseigner.org/content/images/2026/11/76CB837A-91AF-44A4-BF80-55E51D2CA75C_1_102_a.jpeg) Dans les mois qui viennent, je prévois de préparer une formation complète aux **Dictées flash** qui intégreront la manière de faire d'Ortho'gaffes avec les techniques de cette manière d'apprendre et de mettre en pratique les règles orthographiques et grammaticales dans la vie quotidienne. ## Mon retour en vidéo ## Et si vous la suiviez vous aussi ? [La méthode Ortho'Gaffes - PédagoVieNe plus faire de "fautes" d’orthographe, c’est possible ! Plus que de fautes, il s'agit en réalité d'erreurs…![](https://blog.enseigner.org/content/images/icon/cropped-favicon_pedagovie-270x270-6730da54-784b-45cf-be82-ad6629bf2faf.png)PédagoVieVirginie M.![](https://blog.enseigner.org/content/images/thumbnail/logo_pedagovie-5d3ddcc8-074a-4260-b992-54a9f213807d.webp)](https://enseigner.org/orthogaffes?ref=blog.enseigner.org) Découvrez la formation Si j'ai réussi à vous mettre l'eau à la bouche, j'ai une bonne nouvelle pour vous : Guillaume vous offre 10 % de réduction pour suivre la formation 100 % en ligne. Pour cela, cliquez sur le bouton ci-dessus et introduisez le coupon **AMB10**. J'anime une visite de classe demain à Lausanne (Suisse). Je parlerai de quelques éléments appris durant cette formation. Ce n'est pas trop tard pour pour vous inscrire. [Je découvre et je m'inscris. ](https://ecole.craft.me/proEDU/2026-11-11?ref=blog.enseigner.org) [![CTA Image](https://blog.enseigner.org/content/images/2026/06/envato-labs-image-edit-2-768x512.png)](#/portal/signup) ***Découvrez comment soutenir ENSEIGNER.org et permettez-moi de continuer à vous servir en** [***cliquant sur ce lien**](https://enseigner.org/non-classe/soutenez-enseigner-org/?ref=blog.enseigner.org) **ou en devenant membre payant de ce blog.** [Devenir membre "argent" ou "or" ](#/portal/signup)